Buluş Yoluyla Öğretim Stratejisi
Yayınlanma:
12. Buluş stratejisiyle ders işleyen bir öğretmen ilk önce kendisi örnek vermiş ve öğrencilerin bu örneği açıklamalarını istemiştir. Daha sonra ek örnekler vererek öğrencilerin bunu da açıklamalarını istemiştir. Buna göre öğretmenin sürece aşağıdaki uygulamalardan hangisi ile devam etmesi gerekir? A) Öğrencilerine kavramın tanımını yaptırarak B) Öğrencilerin örnek vermesini isteyerek C) Örnek olan ve olmayan durumları kendisi vererek D) Kendisi kavramın tanımını yaparak E) Dersi bu şekilde bitirerek
Animasyonlu Video Çözüm
İlk yarısı ücretsiz izlenebilir, tamamı uygulamada.
Adım Adım Yazılı Çözüm
Merhaba Asel, seninle birlikte buluş stratejisi ile ilgili bu eğitim bilimleri sorusunu çözelim.
Buluş Yoluyla Öğretim Stratejisi
Sorumuzda öğretmenin dersin başında uyguladığı adımlar verilmiş ve bir sonraki adımın ne olması gerektiği soruluyor.
1. Öğretmen örnek verir.
2. Öğrenciler örneği açıklar.
3. Öğretmen ek örnekler verir.
4. Öğrenciler ek örnekleri açıklar.
Buluş yoluyla öğretim stratejisinde Jerome Bruner tarafından belirlenen belirli bir işlem basamakları sırası vardır. Gelin bu basamakları hatırlayalım.
Buluş Yolu İşlem Basamakları
| Sıra | Eylem |
|---|---|
| 1 | Öğretmen örnekleri sunar. |
| 2 | Öğrenci örnekleri açıklar. |
| 3 | Öğretmen ek örnekleri sunar. |
| 4 | Öğrenci ek örnekleri açıklar. |
| 5 | Öğretmen örnek olmayan durumları sunar. |
| 6 | Öğrenci örneklerle olmayanları karşılaştırır. |
| 7 | Öğrenci ilişkileri kurar ve kurala/tanıma ulaşır. |
| 8 | Öğrenci yeni örnekler verir. |
Soru metnine baktığımızda öğretmenin dördüncü basamağa kadar geldiğini görüyoruz. Yani öğrenciler ek örnekleri de açıkladı.
Çözümün devamı Solvi’de
3 adım daha kilitli. Tamamını animasyonlu ve sesli anlatımla ücretsiz izle.
Fotoğrafını çek, her soruyu böyle çöz.
Çözümün Devamını Ücretsiz İzle
İndirmesi ücretsiz · İlk çözümler hediye
