Kurtuluş Savaşı Sonrası ve Modern Eğitim

10. İKİZ SORU

Kurtuluş Savaşı bittikten sonra, cephedeki savaş sona ermiş, Türk milletinin aydınlanma mücadelesi başlamıştı. 1930'larda çeşitli kurumlarda demircilik (nalbantlık, motorculuk), dülgerlik (marangozluk), tuğlacılık ve kiremitçilik, taşçılık, dikiş-biçki, nakış, örücülük ve dokumacılık, ziraat sanatları dersleri gösteriliyordu. Günümüz okullarında ise dersler robotik kodlama, sanal gerçeklik, oculus rift teknolojisi, iklim değişikliği, geri dönüşüm yöntemleri, aktüerya uzmanlığı, epidemiyoloji, endüstriyel veri bilimi, robot koordinasyonu gibi konuları içerecek. Elbette isimler değişebilir ve çoğalabilir ancak durum aşağı yukarı bu şekilde görünüyor.

Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Yeni kurulan ve savaşlardan çıkmış bir halkın eğitimde önceliği somut ve direkt faydası olan derslere verdiği

B) Türk milletinin aydınlanma mücadelesi sırasında yaşadıklarının unutulmaması için eğitim camiasının gayret gösterdiği

C) Bir ulusun cephede verdiği savaştan sonra asıl büyük mücadeleyi aydınlanma ve kalkınma yolunda verdiği

D) Eğitim sistemi ve programlarının gelişen teknolojilere ve toplumsal beklentilere göre tamamen değiştiği

E) Güçlü bir eğitim sisteminde derslerin ismi değişse bile temelde öğrencilere kazandırılan becerilerin çok fazla değişmediği