Çatışma Çözme Taktikleri: Ayıcık Yaklaşımı

11. Lise rehber öğretmeni Aysun Hanım son haftalarda öğrenciler arasında sürtüşmeler yaşandığını gözler. Bunun üzerine sürtüşme yaşayan öğrencilerle bir çalışma yapar. Çalışma sırasında öğrencilerine aşağıdaki şemayı gösterir ve bir çatışma durumunda, çatışma yaşanan kişiyle ilişki ve çatışma konusunda kişinin kendi düşüncelerine verdiği öneme bağlı olarak şu beş taktikten birinin kullanıldığını söyler: ayıcık, baykuş, kaplumbağa, köpek balığı ve tilki.

Aysun Hanım çatışma taktiklerini anlattıktan sonra herkesin kendisini ve sıra arkadaşını en iyi yansıtan bir taktiği seçmesini ve seçtikleri taktikleri aralarında paylaşmalarını ister.

Şemada yer alan ayıcık taktiği (alttan alma), kendi düşüncesinden vazgeçip çatıştığı kişiyle ilişkisini korumaya çalışma ve karşısındakinin istediklerini yapmasına izin verme olarak tanımlandığına göre, bu taktiği kullanan kimselerde aşağıdaki düşüncelerden hangisine sahip olmaları en çok beklenir?

A) Savaşı bırakıp gitmek, savaşı başka güne bırakmaktır.

B) Gerçek, çoğunluğun inandığında değil, bilginin kendisindedir.

C) Kazanılan yerler, kazanacağına inanan insanlar tarafından kazanılmıştır.

D) Hiçbir şey uğruna mücadele edecek kadar önemli değildir.

E) Hatır için çiğ tavuk bile yenir.

Soruda görsel içerik var: Bir koordinat düzlemi üzerinde beş farklı hayvan figürüyle temsil edilen çatışma çözme taktiklerini gösteren şema. Dikey eksen 'KARŞISINDAKİYLE İLİŞKİ' (azdan çoğa), yatay eksen 'KENDİ DÜŞÜNCESİ' (azdan çoğa) olarak etiketlenmiştir. Ayıcık (sol üst, ilişkiye çok önem, kendi düşüncesine az önem), Baykuş (sağ üst, her ikisine çok önem), Kaplumbağa (sol alt, her ikisine az önem), Köpek balığı (sağ alt, kendi düşüncesine çok önem, ilişkiye az önem) ve Tilki (merkezde, orta düzeyde önem) yer almaktadır.