تحليل قصيدة للشاعر محمود سامي البارودي
Published:
النشيد: (قال الشاعر محمود سامي البارودي): 1- يا ندمة من سرى ديب كأنه ... اب وقد أضنى به ما قد صنى 2- وكيف لا أندب الشعر الذي ... اني به ... خلامة منه رقة الجار 3- أأخلق الشيب جئتي وكسوت ... اب كأنه ... ريق الجار 4- لا أرى الشيب إلا ... دون يسج إِلا ... ن 5- رو إذا ما دعت ... يت جرحت كأني ... ن 6- علم تودع ... ولة الحوادث مني ... سي 7- فجعت ... يو الذي وأهل ... ي وبهم ولكن ... ي 8- لبيس يخفي علي ش ... ب وهو أخو الحز ... ورة سوف تبلى ... ن 9- و كفي بالمثير ... م لا إلي الطريق التغابي ... 10- إنما المرء ص ... ي ثحز ف ... سلامة من وراء حجاب ... أثرى رصيدي اللغوي : كفا توقفا / ملامي تبيضي / يدعني بمزيدي / انحت . أقدمت / صولة الشدة المصيبة / التلاقي : أظهار بالغباء . البناء الفكري (21ن) 1- من المخاطب في القصيدة وما مضمون الخطاب؟ علل. 2- مسحة الحزن طاغية في القصيدة ما سببها أو كيف تعامل معها الشاعر ؟ مثل لما تقول من القصيدة. 3- للحكمة حضور بارز في القصيدة دل على وجودها في القصيدة مع التوضيح واشرح البيت السادس والسابع مبرزا العلاقة بينهما. 4- إلى أي مدرسة فنية ينتمي إليها الشاعر ؟ حدد خصائصها الفنية شكلا ومضمونا ( الاكتفاء بذكر خاصيتين لكل منهما). 5- ما النمط الغالب على القصيدة ؟ علل واذكر مؤشرين مع التمثيل. البناء اللغوي (08ن) 1- ما الحقل الدلالي البارز في القصيدة ؟ مثل له بأربعة ألفاظ. 2- أعرب ما تحته خط في القصيدة إعراب مفردات، وما بين قوسين إعراب جمل. 3- استخرج من صدر البيت العاشر صورة بيانية اشرحها محددا نوعها وسر بلاغتها. 4- استخرج محسنا بديعيا من البيت العاشر صغه وبين أثره في المعنى. 5- اكتب البيت العاشر كتابة عروضية ثم سَم بحره. بالتوفيق للجميع
Animated Video Solution
The first half plays free, the full solution is in the app.
Step by Step Written Solution
مرحباً كاميليا، دعونا نحل هذا الموضوع الخاص بشعر محمود سامي البارودي خطوة بخطوة، ونبدأ بتحليل أسئلة البناء الفكري.
#title:## دراسة نص: محمود سامي البارودي
#intro:مرحباً بكِ في هذا الحل المفصل لأسئلة البناء الفكري واللغوي لقصيدة رائد مدرسة البعث والإحياء.
في السؤال الأول، يطلب منا تحديد المخاطب في القصيدة ومضمون هذا الخطاب مع التعليل.
#q1:### 1. المخاطب ومضمون الخطاب
مضمون الخطاب هو بث الشكوى وإظهار التحسر على فوات أيام الشباب وحلول الشيب والتقدم في السن. والتعليل يظهر من خلال الأفعال والصيغ الإنشائية الموجهة إليه.
ننتقل الآن إلى السؤال الثاني حول مسحة الحزن الطاغية في القصيدة وأسبابها، وكيف تعامل الشاعر معها.
#q2:### 2. مسحة الحزن وأسبابها
تعامل الشاعر مع هذا الحزن بنوع من الاستسلام تارة والصبر والجلد تارة أخرى، والتمثيل من القصيدة يظهر في قوله: لا أندب الشباب، وفجعتني الحوادث، وغيرها.
لننتقل الآن إلى شريحة جديدة للحديث عن الحكمة وشرح البيتين السادس والسابع لتوضيح العلاقة بينهما.
#q3:### 3. الحكمة وشرح البيتين السادس والسابع
البيت السادس يمثل السبب وهو تراكم الهموم والحوادث، والبيت السابع يمثل النتيجة أو رد الفعل، وبالتالي فالعلاقة بينهما هي علاقة سببية متكاملة ترسم لوحة الصبر والمعاناة.
في السؤال الرابع، يسأل عن المدرسة الفنية التي ينتمي إليها الشاعر. ينتمي محمود سامي البارودي إلى مدرسة البعث والإحياء أو المدرسة الإحيائية.
#q4:### 4. المدرسة الفنية: البعث والإحياء
| الجانب | الخصائص الفنية\nشكلاً | 1. المحافظة على هيكل القصيدة العمودية والتزام الوزن والقافية والروي الموحد.\n | 2. جزالة الألفاظ وقوة التراكيب وفخامتها.\nمضموناً | 1. محاكاة الأقدمين في الأغراض الشعرية كالحكمة والرثاء والفخر.\n | 2. التعبير الصادق عن التجارب الذاتية والوجدانية. |
|---|
السؤال الخامس يسأل عن النمط الغالب على القصيدة. النمط الغالب هو النمط السردي الممزوج بالوصفي، لأن الشاعر يسرد أحداث وتفاصيل معاناته ويصف حاله وشيبه.
#q5:### 5. النمط الغالب ومؤشراته
والآن ننتقل إلى شريحة جديدة للبدء في أسئلة البناء اللغوي، ونبدأ بالسؤال الأول وهو تحديد الحقل الدلالي البارز.
#title_lang:## أسئلة البناء اللغوي
#ql1:### 1. الحقل الدلالي البارز
The rest of this solution is on Solvi
10 more steps are locked. Watch the full animated, narrated solution for free.
Snap a photo, solve any question like this.
Watch the Rest for Free
Free to download · First solutions are on us
